Циклограмма

Режим дня

Четверг 01.09

Пятница 02.09

13.00-13.30

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.); 

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей )

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

        13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Основы математики.

Ориентировка в пространстве

Цель: учить ориентироваться на листе бумаги, описывать расположение геометрических фигур

«Где находится?» 

Цель: формировать пространственную ориентировку на листе бумаги.

«Что изменилось?»

2.Развитие речи

Составление рассказа по картине «Мой детский сад»

Цель: формировать у детей умение составлять описательный рассказ по картине

3.Казахский язык

Мектеп

Мақсаты:балалардыөзмектептуралыәңгімелейбілугеүйрету

4.Музыка

Встреча с феей Музыки

Цель: добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага.

«Делай так».

Цель: учить детей выполнять движения.

1.Основы грамоты.

Давайте знакомиться!

Цель: отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала

Игра «Давайте знакомиться!» 

2. ООМ

Что вокруг нас?

Цель: ознакомление с понятием «неживая природа», обучение умению различать предметы неживой природы от предметов, сделанных руками человека.

Игра «Назови что тебя окружает».

3. Худ-ая литература

Чтение рассказа М.Турежанова «Помощь»

Цель:формироватьпервоначальныепредставленияобособенностяхлитературногожанра–рассказ,представ-ленияоботраженномвлитературномпроизведениисобытии.

4. Физкультура

Знакомство с техникой безопасности в спортивном зале.

Цель: формирование навыков безопасного поведения при выполнении движений

15.50-16.10

Индивидуальная работа с детьми

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельностиИгра на развитие речевого дыхания «Лестница»;

Познавательная, игровая деятельностьИгра для мелкой моторики «Работа с резинками»;

Марк и Илья.

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности Игры с мячом для развитие речи «Кто кем был?»

Познавательная, игровая деятельностьД\И  «Осенние приметы»

Милана и Ильдар.

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

       16.50-17.20

(Карточка №_1___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__2__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 05.09

Вторник 06.09

Среда 07.09

Четверг 08.09

Пятница 09.09

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей);

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Основы математики

Один – много

Цель: научить детей выделять единичные предметы из множества предметов

Игра «Один много».

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа

2. Развитие речи

Осень

Цель:формирование навыка составления рассказа.

Составляем рассказ с опорой на картинки.

3. Казахский язык

Біздің сынып

Мақсаты:топтағы заттардың атауын еске түсіру, жекеше, көпше түрде айтуға үйрету

4. Физическая культура.

Соревнование между девочками и мальчиками

Цель:формирование навыков безопасного поведения при выполнении движений.

Эстафета («Помоги Незнайке» разобрать игрушки для девочек и для мальчиков).

Эстафета «Дружные ребята» .

1. Основы грамоты

Знакомство с правилами посадки при письме, положение тетради, руки, карандаша

Цель: познакомить детей с тетрадью по письму.

2. ООМ

Вся семья вместе-так и душа на месте.

Цель: формировать знания о важностидружеских взаимоотношений в семье

3. Рисование.

Разноцветная осень (сюжетное рисование).

Игра   «Покажи листочек».

Цель: Создать благоприятные условия для развития творческих способностей дошкольников.

4. Музыка

Встреча с феей Музыки

Цель: добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага.

«Делай так».

Цель: учить детей выполнять движения.

1. Основы математики

Объединение в группы по общему свойству

Цель: научить детей находить общее свойство группы (множества) предметов, объединять в группы по какому-либо свойству.

Раскрась самые большие фрукты красным цветом. Все остальные-желтым.

Физминутка.

2. Худ-ялитература

Заучивание стихотворения «Первоклассник»

Цель:читать выразительно наизусть небольшие стихи, малые жанры фольклора.

3.Основы грамоты

 Как люди общаются друг с другом? Речь устная и письменная.

Цель: отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала.

Дид. игра «Слова – друзья»

 Цель: Учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

4.Физкультура

Секрет здоровья - игры на свежем воздухе

Цель: обучение навыкам игры в футбол

1. Развитие речи

Беседа по картине «Хорошие друзья»

Цель: формировать умение рассматривать картину и отвечать на вопросы по её содержанию

2. Основы математики

Что мы знаем

Цель: закреплять полученные знания. Множества предметов.

Объединить по общему составу.

3. Казахский язык

Меніңойыншықтарым

Мақсаты: тыңдау және тілді түсіну дағдыларынқалыптастыру.

4. Музыка

На Мишуткиной полянке

Цель: учить детей весело исполнять песни, развивать умение чисто интонировать мелодию

1. ООМ

Что нам осень принесла?

Цель: формирование умения наблюдать, различать и называть сезонные изменения в природе осенью.

Игра « Собери урожай».

2. Основы грамоты

Общение без слов. Язык жестов.

Цель: находить информацию по иллюстрации.

3. Физкультура

Учимся управлять своим поведением и эмоциями

Цель: закрепление навыков перебрасывания мяча друг другу, снижение агрессии.

4. Худ-я литература

Кто прячется в сундуке?

Цель: формирование интереса к театрализованной деятельности

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Творческая, коммуникативная, игровая деятельностиРисование ладошками

Познавательная, игровая деятельностьИгра по развитию мелкой моторики «Путешествие пальцев»

Арина и Александра.

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность Упражнения для развития речи «Громко-шепотом»

Милана

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность Упражнения на развитие речевого дыхания

«Фокус с предметами»

      Ильдар и Марк

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельностиИгра на развитие речевого дыхания «Лестница»;

Познавательная, игровая деятельностьИгра для мелкой моторики «Работа с резинками»;

Арина и Илья.

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности Игры с мячом для развитие речи «Кто кем был?»

Познавательная, игровая деятельностьД\И  «Осенние приметы»

Александра

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №_3___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_4___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__5__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__6__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__7__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 12.09

Вторник 13.09

Среда 14.09

Четверг 15.09

Пятница 16.09

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Мой друг

Цель: формирование навыка составления рассказа из личного опыта.

2. Основы математики

Число и цифра 0

Цель: познакомить с числом и цифрой 0; упражнять в счете; формировать графический образ числа 0; соотносить цифру с числом.

Игра « Сколько у тебя останется если ты отдашь другу»

3.Казахский язык

Менің сүйікті ойыншығым

Мақсаты: ойыншықты меншіктеп айтуға, диалогкеқатысуғаүйрету

4. Физкультура

Развитие ловкости в эстафетах

Цель: развитие ловкости и организованности посредством выполнения эстафет

1.ООМ

Кто я?

Цель: расширять знания о человеке и его теле

2. Основы грамоты

Общение без слов. Мимика и ее роль в общении. Интонация

Цель: соблюдать интонацию, использовать в речи невербальные средства общения

3.Лепка.

Фрукты

Цель:Закрепление умения лепить знакомые предметы круглой и овальной форм..Дидактические игры для занятий лепкой «Лепим форму»

Цель: передать форму  фрукты

4. Музыка

На Мишуткиной полянке

Цель: развивать чувство ритма; знакомить детей с классической музыкой

1.Основы математики

Перенеси фигурки на новые места

Цель: учить ориентироватьсяналистебумаги,описывать

расположение геометрических фигур на карточках.

2. Худ-ялитература

Чтение казахской народной сказки«Четыредруга»

Цель:формировать первоначальные представления детейобособенностяхлитературногожанрафольклорнойпрозы

–сказка,представленияопроисходящихвсказкесобытиях.

3.Основы грамоты

Что мы узнали

Цель: отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала.

4.Физкультура

Развитие ловкости в эстафетах

Цель: развитие ловкости и организованности посредством выполнения эстафет

1. Развитие речи

Составление краткого описательного рассказа об игрушке

Цель: формировать умение составлять краткий описательный рассказ о любимой игрушке

2. Основы математики

Обведи по точкам

Цель: обвести фигуры по точкам, раскрасить фигуры в соответствии с заданием воспитателя.

«Расскажи про свой узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

3.Казахский язык

Алтынкүз

Мақсаты: игерген сөздерін қолданып, шағын мәтінқұрудағдыларын дамыту

4.Музыка

Музыкальная лесенка

Цель: обучать, воспринимать выразительность музыки и движений.

1 ООМ

Откуда хлеб пришел?

Цель: совершенствование знаний детей о выращивании хлеба.

«Собери зерно.».

Цель. Закреплять знание детей о строении колоска, его частях и их значении для жизни людей..

2. Основы грамоты

Ориентировка на странице прописи

Цель:научить ориентироваться на странице прописи, и штриховать фигуры

3. Физкультура

Я люблю играть

Цель: обучение перебрасыванию и ловли мяча посредством игры

4. Худ-я литература

Пересказ грузинской сказки «Чонгурист»

Цель:формировать умение осмысленно воспроизводить текст сказки

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Творческая, коммуникативная, игровая деятельностиРисование ладошками

Познавательная, игровая деятельностьИгра по развитию мелкой моторики «Путешествие пальцев»

Ильдар

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность Упражнения для развития речи «Громко-шепотом»

Марк

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность Упражнения на развитие речевого дыхания

«Фокус с предметами»

Илья

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельностиИгра на развитие речевого дыхания «Лестница»;

Познавательная, игровая деятельностьИгра для мелкой моторики «Работа с резинками»;

Арина

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности Игры с мячом для развитие речи «Кто кем был?»

Познавательная, игровая деятельностьД\И  «Осенние приметы»

Александра и Милана

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №_8___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_9___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_10___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__11__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__12__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 19.09

Вторник 20.09

Среда 21.09

Четверг 22.09

Пятница 23.09

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Рассказ М. Турежанова «Маленький садовод»

Цель: формирование навыка последовательного и точного пересказа рассказа

2. Основы математики

Число и цифра 1

Цель:познакомить детей с цифрой 1.

«Сколько в корзинке»

Цель: познакомить с цифрой один.

3.Казахский язык

По плану педагога.

4. Физкультура

В осеннем лесу

Цель: развитие координации движений при ползании, перебрасывании мяча.

1.ООМ

Путешествие по школе

Цель: формировать умение свободноориентироватьсявпомещении

«Моя школа».

2. Основы грамоты

Различие рабочей строки и межстрочного пространства

Цель:учить различать рабочую и межстрочную строкуи писать в рабочей полосе.

3. Конструирование.

Самолет.

Рассматривание картинок с изображением самолета из геометрических фигур.(цветная бумага).

Загадки.

4. Музыка

Музыкальная лесенка

Цель: развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений

1.Основы математики

Выполни штриховку

Цель: учить выполнять штриховку в разных направлениях, закреплять навыки различных

видов штриховки

2. Худ-ялитература

Изменю-ка голос я! Догадайтесь, кто же я?

Цель: формирование интонационной выразительности речи.

3.Основы грамоты

Штриховка геометрических фигур

Цель:сформировать умение ориентироваться на листе; штриховать, обводить фигуры по контуру

4.Физкультура

На свежем воздухе

Знакомство с спортивными играми (бадминтон, футбол).

Цель: познакомить детей с игрой в бадминтон

1. Развитие речи

Дидактическая игра «Купим кукле мебель»

Цель: формировать навык диалогической речи

2. Основы математики

Повтори рисунки по клеткам

Цель: учить ориентироваться на листе, выстраивать логически направление движения линии руки.

3.Казахский язык

Жемістер

Мақсаты:күнделіктіжиіқолданылатынжемістердіңатынбілугеүйрету

4.Музыка

Волшебный асатаяк

Цель: развивать вокально-хоровые, музыкально-ритмические умения

1 ООМ

Какие грибы кладут в корзинку?

Цель: формирование представлений о некоторых съедобных (шампиньон, опята, белый гриб, подберезовик, подосиновик, вешенка) и ядовитых грибах.

Беседа «Гриб и его домик».

Д/и «Найди гриб, отгадай загадку».

2. Основы грамоты

Рисование волнистых линийручки.

сформировать умение ориентироваться на листе.

3. Физкультура

Халық ойындары – Народные игры

Цель: учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель, воспитание толерантности посредством казахских народных игр.

4. Худ-я литература

Чтение рассказа Я. Тайца «По ягоды»

Цель: формировать у детей интерес к рассказу.

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Творческая, коммуникативная, игровая деятельностиРисование ладошками

Познавательная, игровая деятельностьИгра по развитию мелкой моторики «Путешествие пальцев»

Арина

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность Упражнения для развития речи «Громко-шепотом»

Ильдар

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность Упражнения на развитие речевого дыхания

«Фокус с предметами»

Марк

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельностиИгра на развитие речевого дыхания «Лестница»;

Познавательная, игровая деятельностьИгра для мелкой моторики «Работа с резинками»;

Илья

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности Игры с мячом для развитие речи «Кто кем был?»

Познавательная, игровая деятельностьД\И  «Осенние приметы»

Милана

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №__13__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №___14_)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №15____)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_16___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__17__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 26.09

Вторник 27.09

Среда 28.09

Четверг 29.09

Пятница 30.09

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Цель: формирование навыка последовательного и точного пересказа сказки.

2. Основы математики

Число и цифра 2

Цель: познакомить детей с цифрой 2.

Игра «Сколько в корзинке»

Цель: познакомить с цифрой 2.

3.Казахский язык

Жидектер

Мақсаты:сөздікқорларынжидектердіңатыментолықтыру

4. Физкультура

Тренировка маленьких спортсменов. Элементы круговой тренировки по станциям.

Цель: формирование навыка выполнения движений по станциям

1.ООМ

Что я знаю о сердце?

Цель: систематизировать знания о значении сердца для организма

2. Основы грамоты

Что мы умеем

Цель: отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала.

3. Аппликация.

Радуга (предметная аппликация).

4. Музыка

Волшебный асатаяк

Цель: учить детей определять жанр и характер музыкального произведения

1.Основы математики

Обведи и раскрась

Цель: формировать умение обводить предметы по контуру, начиная от заданной точки и раскрашивать предмет

2. Худ-я литература

Пересказ произведения Ы. Алтынсарина «Чувство жалости сильнее боли»

Цель: формировать умение передовать содержание рассказа, сохраняя последовательность сюжета

3.Основы грамоты

Рисование бордюров

Цель: развивать, кисть руки, мелкие мышцы пальцев.

4.Физкультура

Развитие выразительности и пластики движений

Цель: учить выразительно передавать повадки и движения животных, развитие пластичности.

1. Развитие речи

Составление рассказа по картине «Любовь к семье и труду»

Цель: формировать умение рассматривать картину и составлять рассказ

2. Основы математики

Обведи по клеткам

Цель: продолжать формировать готовность детей к обучению письму

3.Казахский язык

Ойнайықтаойлайық

Мақсаты: өткен тақырыптар бойынша сөздердіқайталау,білімдерінбекіту

4.Музыка

Игрушки в гостях у ребят

Цель: побуждать к эмоциональному изображению имитируемых образов в движении, мимике, голосе

1 ООМ

Чем дерево отличается от куста?

Цель: обучение умению называть и различать несколько видов деревьев, кустарников по характерным признакам (листья, плоды, стволы).

Игра «Деревья и кустарники».

Цель: формировать умение детей по представлению .

2. Основы грамоты

Обводка предметных рисунков

Цель: сформировать умение ориентироваться на листе.

3. Физкультура

Развитие выразительности и пластики движений

Цель: учить выразительно передавать повадки и движения животных, развитие пластичности.

4. Худ-я литература

Чок - чок- каблучок!

Цель: развитие коммуникативно-речевых, игровых и артикуляционных навыков

15.50-16.10

Индивидуальная работа

_Познавательно-игровая деятельность

Д/и «Чудесный сундучок» - продолжать определять материал, из которого сделаны различные предметы

Александра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность

Закреплять умение отчётливо и внятно произносить звуки «С» и «З» в словах и фразах.

Арина

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность

Ситуативный разговор – «Что означает пословица «Друга ищи – а найдёшь - береги»? - формировать нравственное воспитание детей.

Марк и Илья

Познавательно-игровая деятельность

Д/и «Что лишнее» учить детей классификацировать  овощи, фрукты

Милана

Познавательно-игровая деятельность

Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам»

Ильдар.

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №_18___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__19__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №___20_)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_14___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_15___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 03.10

Вторник 04.10

Среда 05.10

Четверг 06.10

Пятница 07.10

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей )

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Одежда

Цель: формирование навыка составления описательного рассказа.

Беседа на тему “Одежда” . Игра с мячом “Что можно делать с одеждой?”.

2. Основы математики

Число и цифра 3

Цель: познакомить детей с цифрой 3.

Дидак.игра «Сколько в корзинке».

Цель: познакомить с цифрой  3.

3.Казахский язык

Неше?Санау

Мақсаты:сөйлемдердідауысырғағыментүрлендіріпайтуғажаттықтыру

4. Физкультура

Игры и упражнения с мячом

Цель: способствовать сплочению детского коллектива посредством игровых упражнений с мячом

1.ООМ

Кто такой хлебороб?

Цель:формироватьпредставлениеотрудехлебороба

Просмотр презентации. Обсуждение после просмотра.

2. Основы грамоты

Звуки, которые нас окружают

Цель: познакомить детей с понятием «звук».

Дид.упр «Найди картинки в которых есть звук [а]».

Цель: Упражнять детей в нахождении места звука в слове ( в начале, середине или в конце).

Игра «Что произносят дети».

3. Рисование.

Витаминная корзина (натюрморт) (предметное рисование).

Подготовка к рисованию. Рассматривание картинок с изображением корзин с фруктами и овощами.

4. Музыка

Игрушки в гостях у ребят

Цель: обогащать музыкальные впечатления детей

1.Основы математики

Выполни штриховку по образцу.

Цели: развивать у детей мелкую моторику руки, координацию движений, глазомер

2. Худ-ялитература

Чтение стихотворения Ж. Абдрашева «Признание»

Цель: формировать у детей интерес к стихотворению

3.Основы грамоты

Звук. Его значение в слове

Цель: продолжать знакомить детей со звуками

Дидактическое упражнение «Скажи, как я»

Цель: научить детей слышать в словах разные звуки; развивать умение добавлять пропущенный звук в слове: 4.Физкультура

На свежем воздухе

Развитие скоростно - силовых качеств

Цель: совершенствование навыков бега, выполнения прыжков в высоту с места

1. Развитие речи

Беседа по картине «На нашей улице»

Цель: формировать умение рассматривать картину и отвечать на вопросы по её содержанию

2. Основы математики

Что мы выучили

Цель: закреплять полученные знания

Число1, число2,число3.

3.Казахский язык

Аптакүндері

Мақсаты: педагогті тыңдау арқылы есте сақта мензейінінжетілдіру

4.Музыка

Краски осени в музыке

Цель: учить детей слушать и различать музыку контрастного характера

1. ООМ

Кто живет в нашем краю?

Цель: расширение представления о жизни диких животных.

Дидак.игра «Кто где живет?»

2. Основы грамоты

Слово. Как звучат слова

Цель: познакомить детей с терминами «звук», «слово»

Работа со словами . Дидактическое упражнение «Скажи, как я» (в кругу с мячом).  Работа со звуком Ж

Обведи по контуру..

3. Физкультура

Мы все разные

Цель: формирование навыков сотрудничества, закрепление бега, катания фитболов в эстафетах

4. Худ-я литература

Пересказ рассказа З. Иманбаева «Авария»

Цель: формировать умение эмоционально пересказывать рассказ, сохраняя последовательность сюжета

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Познавательно-игровая деятельность

Д.игра «Опиши, я отгадаю» - продолжать учиться составлять небольшие рассказы

         Марк

_Познавательно-игровая деятельность

В игре «Пастух и стадо» закреплять умение ползать на четвереньках 

Илья

_Познавательно-игровая деятельность

Игра «Овощи, фрукты» - развитие внимания у

Милана

Познавательно-игровая деятельность

При пересказе сказки «Петух да собака» -учить выразительно передавать диалог действующих лиц, подбирать прилагательные и глаголы к сущ. «лиса» и «собака»

Александра

_Познавательно-игровая деятельность

Развивать слуховое внимание при чтении сказки Б.Гримм  перед сном «Бременские музыканты»

Арина

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №__21_)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__22__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_23__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №___24_)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__25_)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 10.10

Вторник 11.10

Среда 12.10

Четверг 13.10

Пятница 14.10

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей )

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам  детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей )

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей).  

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Рассказ Ы. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка»

Цель: формирование навыка последовательного пересказа сказки.

2. Основы математики

Число и цифра 4

Цель: познакомить детей с цифрой 4.

3.Казахский язык

Меніңотбасым

Мақсаты: сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру

4. Физкультура

Формирование умения концентрировать свое внимание

Цель: формирование умения концентрировать свое внимание при выполнении прыжков через скакалку, подлезании; определять риски для здоровья.

1.ООМ

Органы чувств

Цель: познакомить с понятием «органы чувств»

2. Основы грамоты

Слово. Еголексическоезначение

Цель:

формироватьпонятие«звук»,«слово».

3. Лепка

Корзина

Цель: Обучение лепке корзины конструктивным способом с точной передачей формы

4. Музыка

Краски осени в музыке

Цель: формировать умение детей вслушиваться в музыку, определять ее характер и затем выразительно передавать его в движениях

1.Основы математики

Нарисуй столько фигур, сколько предметов на картинке

Цель: учить детей выкладывать или рисовать столько же объектов, сколько их уже есть

2. Худ-я литература

Чтение белорусской народной сказки «Пых»

Цель: формировать у детей интерес к народной сказке

3.Основы грамоты

Чтомызнаем

озвукахисловах.

Цель: формировать понятие «звук», «слово».

4.Физкультура

Стань первым!

Цель: закрепление прыжков через скакалку, формирование умения быть лидером.

1. Развитие речи

Составление продолжения и окончания рассказа по картине «Едем на машине»

Цель: формировать творческую речевую деятельность детей

2. Основы математики

Повтори рисунок по точкам

Цель: развивать мелкую моторку и наблюдательность

3.Казахский язык

Ғажайыпалаң

Мақсаты: қарапайым сұрақтар қоюды және оларға жайсөйлеммен жауап беруді дағдыландыру, отбасытақырыбынқайталау, бекіту

4.Музыка

Юрта собирает друзей

Цель: знакомить детей с казахскими народными инструментами

1 ООМ

Почему деревья сбрасывают листву?

Цель: обучение умению наблюдать, различать называть сезонные изменения в природе осенью.

2. Основы грамоты

Звуки и слова –наши лучшиедрузья

3. Физкультура

Стань первым!

Цель: закрепление прыжков через скакалку, формирование умения быть лидером.

4. Худ-я литература

Театрализованная игра «Там, на неведанных дорожках»

(по сказочным образам).

Цель: определение выразительных средств и путей решения проблемных ситуаций

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Познавательно-игровая деятельность

Рассматривание альбома
на тему «Домашние животные».
Ц.: продолжить знакомство с дикими животными.

Ильдар

Познавательно-игровая деятельность

Работа с календарем природы:  «Определения дня недели».

Арина

Познавательно-игровая деятельность

«Создай схему»

Цель игры: развитие логического мышления 

Марк

Познавательно-игровая деятельность

Д/И «На что похоже?»

Цель. Развивать сенсорные операции, художественно – творческие способности.

Александра

Познавательно-игровая деятельность

Д/И «Подбери цвет сказочным героям»

Цель: учить выбирать цветовую гамму для отображения понятий добро и зло. Развивать творчество и фантазию.  Илья

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №_26__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_27___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__28_)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__29__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__30__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 17.10

Вторник 18.10

Среда 19.10

Четверг 20.10

Пятница 21.10

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей в центре искусств);

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей в центре искусств);

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей в центре искусств);

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей в центре искусств);

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей в центре искусств);

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Организованная деятельность

        13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Беседа по картине «Что нам осень принесла»

Цель:формировать умение рассматривать картину и составлять полные ответы на вопросы по картине

2. Основы математики

Число и цифра 5

Цель: познакомить детей с цифрой 5.

3.Казахский язык

Менжәнеменің                                достарым

Мақсаты:тақырып бойынша сөздер үйрету, сөзді саналытүрдеесте сақтауғажаттықтыру

4. Физкультура

Необычные уроки

Цель: формировать обобщенные представления о школе, закрепление навыков перестроения, бега.

1.ООМ

Труд людей в ауле

Цель:формировать представление обособенностяхтрудалюдей вауле.

2. Основы грамоты

Гласныезвуки

Цель:формироватьпонятие«гласныйзвук».

Дид. игра «Ворота»

 Цель: Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков.

3. Конструирование

Насекомые

Цель: обучение детей умению изготавливать поделки из природного материала

4. Музыка

Юрта собирает друзей

Цель: развивать умение подстраиваться к интонации взрослого, подводить к устойчивому навыку точного интонирования

1.Основы математики

Мальвина учит Буратино

Цель: закрепление навыка счета в пределах 5.

2. Худ-ялитература

Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе»

Цель: формировать умение эмоционально воспринимать стихотворную сказку и отвечать на вопросы по её содержанию

3.Основы грамоты

В мире гласных звуков

Цель:формироватьпонятие«гласныйзвук».

4.Физкультура

На свежем воздухе

Тема:Командные эстафеты.

Цель: совершенствовать умение эффективно выполнять командные эстафеты.

1. Развитие речи

Посуда

Цель: формирование навыка составления описательного рассказа

2. Основы математики

Матрёшка в гостях у ребят

Цель:совершенствование навыков счет в пределах 5.

3.Казахский язык

Мамандықтың бәріжақсы

Мақсаты: әртүрлі мамандық иелері туралы түсіндіру,адамдардың еңбектеріндегіөзарабайланыстарды

байқауғаүйрету

4.Музыка

Урожай мы собираем, песни звонко запеваем

Цель: учить узнавать на слух ранее услышанное музыкальное произведение

1 ООМ

Кто летит на юг?

Цель: обучение умению различать и называть перелетных и зимующих птиц

2. Основы грамоты

Гласные звуки –нашидрузья

Цель:формироватьпонятие«гласныйзвук».

Дид. игра «Вспомни слово, начинающееся с гласного (согласного) звука»

 Цель: Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков.

3. Физкультура

Уроки здоровья.

Цель: формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

4. Худ-я литература

Заучивание наизусть стихотворения М. Алимбаева «Ослик пляшет»

Цель: формировать у детей интерес к заучиванию наизусть стихотворения.

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Познавательно-игровая деятельность

Д/и «Чудесный сундучок» - продолжать определять материал, из которого сделаны различные предметы

Ильдар

Познавательно-игровая деятельность

Работа в уголке природы: закрепление правил полива цветов, рыхления почвы

Милана

Познавательно-игровая деятельность

В уголке творчества: работа с ножницами «Вырежи школьные принадлежности».

Марк

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность

Д/игра «Отгадываем загадки» - о домашних животных, расширять словарных запас детей.

Илья

Познавательно-игровая деятельность

«Холодно – горячо, право – лево» учить ориентироваться в пространстве .

Александра и Арина

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №__31__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__32__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__33__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_34___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__28__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 24.10

Среда 26.10

Четверг 27.10

Пятница 28.10

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей в центре искусств);

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей в центре искусств);

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей в центре искусств);

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей в центре искусств);

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Составление рассказа по картине «Береги платье снову, а здоровье смолоду»

Цель:формировать умение составлять рассказ при рассматривании картины

2. Основы математики

Число и цифра 6

Цель: познакомить детей с цифрой 6.

3.Казахский язык

Жақсыөнеге

Мақсаты: қазақ тіліндегі сыпайы сөздер менсөйлемдердітүсінудіжәнеқолданудыүйрету

4. Физкультура

Умники и умницы

Цель: формирование умение выполнять задания в команде; закреплять навыки прыжков, перестроения, катания

1.Основы математики

Мы считаем до 6

Цель: формирование умения считать в пределах 6.

2. Худ.литература.

Пересказ произведения Д.И. Тихомирова, Е.Н. Тихомировой «Находка».

3.Основы грамоты

 Что мы знаем и умеем

Цель:формироватьпонятие«согласныйзвук».

4.Физкультура

Делай с нами, делай лучше нас

Цель: совершенствовать перебрасывание   мяча друг другу двумя руками приемом из-за головы; выполнение разных видов ходьбы.

1. Развитие речи

Мебель в доме

Цель: формирование навыков понимания и употребления необходимых слов для общения, описания различных предметов.

2. Основы математики

Собираем урожай овощей

Цель: формирование умения считать в пределах 6.

3.Казахский язык

Меніңпәтерім(үйім)

Мақсаты:сөздік қорларынжаңасөздерментолықтыру

4.Музыка

Урожай мы собираем, песни звонко запеваем

Цель: учить узнавать на слух ранее услышанное музыкальное произведение

1 ООМ

Органы дыхания. Легкие

Цель: систематизировать знания о строении и назначении органов дыхания.

2. Основы грамоты

Согласныезвуки.

 Что мы знаем и умеем

Цель:формироватьпонятие«согласныйзвук».

Дид. игра «Цветочки – лепесточки»

 Цель: Учить детей различать гласные и согласные звуки.

3. Физкультура

Делай с нами, делай лучше нас

Цель: совершенствовать перебрасывание   мяча друг другу двумя руками приемом из-за головы; выполнение разных видов ходьбы.

4. Худ-я литература

Театр и чудесные превращения.

Цель: формирование умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе выполнения этюдов

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Познавательно-игровая деятельность

Д.игра «Опиши, я отгадаю» - продолжать учиться составлять небольшие рассказы

         Марк

_Познавательно-игровая деятельность

Игра «Овощи, фрукты» - развитие внимания у

Милана

Познавательно-игровая деятельность

При пересказе сказки «Петух да собака» -учить выразительно передавать диалог действующих лиц, подбирать прилагательные и глаголы к сущ. «лиса» и «собака»

Александра

_Познавательно-игровая деятельность

Развивать слуховое внимание при чтении сказки Б.Гримм  перед сном «Бременские музыканты»

Арина

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №_26___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__27__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__31__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__32__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 07.11

Вторник 08.11

Среда 09.11

Четверг 10.11

Пятница 11.11

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Составление рассказа по картине «Какой большой мухомор»

Цель: формировать умение составлять повествовательный рассказ по серии картинок

2. Основы математики

Число и цифра 7

Цель: познакомить детей с цифрой 7.

3.Казахский язык

Меніңбөлмем

Мақсаты:шағынмәтінқұруғажаттықтыру

4. Физкультура

Наш стадион

Цель: обобщать знания воспитанников о назначении стадиона, видах спорта, способах тренировки спортсменов; формирование навыков ЗОЖ

1.ООМ

Как звери готовятся к зиме?

Цель: формирование представлений о приспособлении животных (зверей) к изменению условий внешней среды.

2. Основы грамоты

Твердые согласные звуки

Цель: формировать понятие «твердый согласный звук».

Дид. игра «Третий лишний»

 Цель: Продолжать учить детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

3. Конструирование.

Мой дом.

Цель: формирование умений видоизменить постройки в высоту и длину, используя способы надстраивания и пристраивания

4. Музыка

Нотная семейка

Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине

1.Основы математики

Мы считаем до 7

Цель: формирование умения считать в пределах 7.

2. Худ-ялитература

Чтение рассказа Д. Досжанова «Родник»

Цель:формироватьпервоначальныепредставленияобособенностяхлитературногожанра–рассказ,представ-ленияоботраженномвлитературномпроизведениисобытии.

3.Основы грамоты

Мягкие согласныезвуки

Цель:формировать понятие «мягкий согласный звук».

Дид. игра «Братцы – акробаты»

 Цель: Учить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

4.Физкультура

На свежем воздухе

Игры – аттракционы.

Цель: закрепление навыков сопряженных движений посредством игр-аттракционов»

1. Развитие речи

Моя семья

Цель:формирование навыка составлять небольшой рассказ из личного опыта.

2. Основы математики

Обведи и раскрась

Цель: формировать умение обводить предметы по контуру, аккуратно раскрашивать.

3.Казахский язык

МеніңОтаным

Мақсаты:Отантуралытүсініктерінкеңейту

4.Музыка

Нотная семейка

Цель: учить детей различать средства музыкальной выразительности в музыке

1 ООМ

Если б не было посуды, нам пришлось бы очень худо

Цель:формироватьпредставлениеопредметахпосуды,ихпризнакахиназначении

2. Основы грамоты

Твердые и мягкиесогласныезвуки

Цель:формироватьпонятия«твердыйсогласныйзвук»и«мягкийсогласныйзвук».

Дид. игра «Звуковое лото»

 Цель: Учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов

3. Физкультура

Мы – одна семья

Цель:учить метать мяч в даль двумя руками от груди, развитие силы броска; воспитание сплоченности детского коллектива.

4. Худ-я литература

Заучивание наизусть стихотворения К. Мырзалиева «Родной язык»

Цель: формировать умение выразительно читать наизусть стихотворени

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Познавательно-игровая деятельность

Д/и «Чудесный сундучок» - продолжать определять материал, из которого сделаны различные предметы

Ильдар

Познавательно-игровая деятельность

Работа в уголке природы: закрепление правил полива цветов, рыхления почвы

Милана

Познавательно-игровая деятельность

В уголке творчества: работа с ножницами «Вырежи школьные принадлежности».

Марк

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность

Д/игра «Отгадываем загадки» - о домашних животных, расширять словарных запас детей.

Илья

Познавательно-игровая деятельность

«Холодно – горячо, право – лево» учить ориентироваться в пространстве .

Александра и Арина

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №__30__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_31__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_32___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__33__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__34_)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 14.11

Вторник 15.11

Среда 16.11

Четверг 17.11

Пятница 18.11

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей )

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей)

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Составление рассказа по картине «Как мы Мишутке помогали»

Цель: формировать умение составлять рассказ по картине и отвечать на вопросы по содержанию

2. Основы математики

Что мы умеем

Цель: закреплять полученные знания

3.Казахский язык

«Зерде»интеллектуалдыойыны

Мақсаты:ойынарқылыойлаузейінін,білімдерін

бекіту

4. Физкультура

Мой дом

Цель: закреплять умение энергично выпрямлять руки при броске мяча, формирование ценностного отношения к членам семьи

1.ООМ

Что растет на окне?

Цель: ознакомление детей с новыми комнатными растениями

Что вырастет из семени?

Цель: расширение представлений о комнатных растениях.

2. Основы грамоты

Что мы знаем иумеем

Цель: формироватьпонятия«твердыйсогласныйзвук»и«мягкийсогласныйзвук».

3. Аппликация.

Грибы (сюжетная аппликация).

Цель: совершенствование умение изображать предметы из нескольких частей, умение составлять композицию из трех предметов.

4. Музыка

Что у гномика в корзинке?

Цель: учить воспринимать образное содержание музыки

1.Основы математики

Число и цифра 8

Цель: познакомить детей с цифрой 8. «Сколько в корзине?» 

2. Худ-ялитература

Чудесные превращения в артистов.

Цель:формирование умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе выполнения этюдов.

3.Основы грамоты

Волшебный мир звуков

Цель:формироватьзнаниядетейозвукахисловах.

Дид. игра «Путешествие в страну звуков»

1 вариант

 Цель: Развивать фонематический слух.

4.Физкультура

Мой дом

Цель: закреплять умение энергично выпрямлять руки при броске мяча, формирование ценностного отношения к членам семьи

1. Развитие речи

Рассказ Е. Чарушина «Верблюд»

Цель: формирование навыка последовательно и точно пересказывать рассказ

2. Основы математики

Волшебный куб

Цель: формирование умения считать в пределах 8.

3.Казахский язык

Мемлекттік рәміздер.Мемлекеттік Ту

Мақсаты:Мемлекеттік Рәміздердің қазақша атауынүйрету, сөйлеу мәдениетін жетілдіру

4.Музыка

Что у гномика в корзинке?

Цель: учить ритмично играть на шумовых музыкальных инструментах, выделяя четвертные доли

1 ООМ

Органы пищеварения

Цель: формировать представление о функциях пищеварительной системы

2. Основы грамоты

Дружныезвуки

Цель:формироватьзнаниядетейозвукахисловах.

Дид. игра «Слова – друзья»

 Цель: Учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

3. Физкультура

Буду сильный, буду смелый и большой!

Цель:развитие силы, ловкости; умения применять опорные схемы движений и исходных положений.

4. Худ-я литература

Пересказ казахской народной сказки- притчи «Будущий батыр»

Цель:формировать умение детей осмысленно воспроиз-водитьтекст художественногопроизведения

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Познавательно-игровая деятельность

Д.игра «Опиши, я отгадаю» - продолжать учиться составлять небольшие рассказы

         Марк

_Познавательно-игровая деятельность

В игре «Пастух и стадо» закреплять умение ползать на четвереньках 

Илья

_Познавательно-игровая деятельность

Игра «Овощи, фрукты» - развитие внимания у

Милана

Познавательно-игровая деятельность

При пересказе сказки «Петух да собака» -учить выразительно передавать диалог действующих лиц, подбирать прилагательные и глаголы к сущ. «лиса» и «собака»

Александра

_Познавательно-игровая деятельность

Развивать слуховое внимание при чтении сказки Б.Гримм  перед сном «Бременские музыканты»

Арина

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №__22__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__23__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_24__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__25_)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__26__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 21.11

Вторник 22.11

Среда 23.11

Четверг 24.11

Пятница 25.11

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Составление рассказа по картине «Мы- богатыри!»

Цель: формировать умение отвечать на вопросы и составлять рассказ при рассматривании картины

2. Основы математики

Повтори рисунок

Цель: учить прорисовать повторяющиеся элементы рисунка.

3.Казахский язык

Мемлекттік рәміздер.МемлекеттікЕлтаңба

Мақсаты:Мемлекеттік Рәміздердің қазақша атынүйрету, сөйлеу мәдениетін жетілдіру

4. Физкультура

Укрепляем наши мышцы

Цель: формирование мышечного корсета, обогащать знания воспитанников о строении тела.

1.ООМ

Экскурсиявмагазинбытовойтехники.

Цель:формировать знания о предметахбытовойтехники иееназначении.

2. Основы грамоты

Новоселье у Петрушки

Цель: продолжать знакомить детей с понятиями «твердый согласный звук» «мягкий согласный звук»

Дид. игра «Вспомни слово, начинающееся с гласного (согласного) звука»

 Цель: Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков.

3.Рисование.

Дождь (рисование технткой набрызг), (сюжетное рисование).

Цель:формировать навык у детей рисованию  техникой «набрызг».

4. Музыка

Наш веселый предшкольный класс

Цель: учить слышать и точно передавать в движении начало и окончание музыки

1.Основы математики

Число и цифра 9

Цель: познакомить детей с цифрой 9. «Сколько в корзине».

2. Худ-ялитература

Краткий пересказ произведения Ы. Алтынсарина «Отец и сын»

Цель: формировать умение осмысленно передавать содержание литературного текста в устной речи

3.Основы грамоты

История о трех друзьях

Цель: продолжать знакомить детей с понятиями «твердый согласный звук» «мягкий согласный звук».

Дид. игра «Братцы – акробаты»

 Цель: Учить детей различать твердые и мягкие согласные звуки.

4.Физкультура

На свежем воздухе

Тема: Формирование умения выполнять движения командой

Цель: способствовать улучшению запоминания, повышению устойчивости внимания посредством выполнения   движений в команде.

1. Развитие речи

Рассказ М. Турежанова «Я его простил»

Цель: формирование навыка пересказывать короткие литературные произведения

2. Основы математики

Играем в школу

Цель: формирование умения считать в пределах 9.  «Посчитай не ошибись».

3.Казахский язык

Еліміздің астанасы –Астана

Мақсаты:Астана қаласы туралы сөйлем құрапайтуғаүйрету

4.Музыка

Наш веселый предшкольный класс

Цель: учить выполнять музыкально-ритмические движения самостоятельно, без показа и словесных указаний взрослого

1 ООМ

Что нужно растениям?

Цель: формирование понимания того, что все растения живые и им, как и всему живому, необходимы определенные условия дляжизни

2. Основы грамоты

Звуковой анализ слова«Лук»

Цель:формироватьумениевыполнятьзвуковойанализслов

Дид. игра «Ворота»

 Цель: Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков.

3. Физкультура

Папа, мама, я – здоровая семья!

Цель: формирование привычки к ЗОЖ в семье, учить лазать по гимнастической лестнице одноименным способом

4. Худ-я литература

Чтение рассказа Ы. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка»

Цель:формироватьпервоначальныепредставленияобособенностяхлитературногожанра–рассказ,представ-ленияоботраженномвлитературномпроизведении

событии

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Познавательно-игровая деятельность

Д.игра «Опиши, я отгадаю» - продолжать учиться составлять небольшие рассказы

         Марк

_Познавательно-игровая деятельность

В игре «Пастух и стадо» закреплять умение ползать на четвереньках 

Илья

_Познавательно-игровая деятельность

Игра «Овощи, фрукты» - развитие внимания у

Милана

Познавательно-игровая деятельность

При пересказе сказки «Петух да собака» -учить выразительно передавать диалог действующих лиц, подбирать прилагательные и глаголы к сущ. «лиса» и «собака»

Александра

_Познавательно-игровая деятельность

Развивать слуховое внимание при чтении сказки Б.Гримм  перед сном «Бременские музыканты»

Арина

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №__1_)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_2__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__3__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_4___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__5_)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 28.11

Вторник 29.11

Среда 30.11

Четверг 01.12

Пятница 02.12

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Составление описательного рассказа по картине «Рассказываем о тулпаре»

Цель: формировать творческую речевую деятельность детей

2. Основы математики

Штрихуем разные предметы

Цель: формирование навыка координации движения руки при письме

«Расскажи про свой узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

3.Казахский язык

«Мың бір мақал, жүз біржұмбақ, жаңылтпаш»ойыны

Мақсаты:алғанбілімдерінтиянақтау

4. Физкультура

Тренируемся всей семьей

Цель:формирование привычки к ЗОЖ в семье, представления о связи физических упражнений со здоровьем.

1.ООМ

Нет простуде!

Цель: дать понятие о профилактике заболеваний.

Дидак.игра «больница».

2. Основы грамоты

Составляем схему слов

Цель: учить выполнять звуковой анализ слов

Дид. игра «Звуковые часы»

 Цель: Учить детей измерять длину слов.

3.Лепка.

Белка грызёт орешки

Цель: Обучение лепке фигурки белки с передачей ее характерных особенностей (маленькое тело, заостренная мордачка, острые ушки, поза – сидит на задних лапках).

4. Музыка

Сказочный зонтик

Цель: учить передавать в пении веселый, шуточный характер музыки

1.Основы математики

Число 10

Цель: познакомить детей с числом10.

2.Худ-ялитература

Угадаем - поиграем

Цель:развитие исполнительских навыков при воспроизведении разных интонаций для выражения различных эмоций через голос и мимику, пластику тела и жесты.

3.Основы грамоты

Звуковой анализслова«Лес»

Цель:формироватьумениевыполнятьзвуковойанализслов

Дид. игра «Подними нужную карточку»

 Цель: Учить детей различать гласные и согласные звуки.

4.Физкультура

Спортивные игры

Цель: формирование умение самостоятельно играть в спортивные игры. 

1. Развитие речи

Мы играем в кубики

Цель: формирование навыка составлять рассказ по картине

«Волшебные кубики»

Цель: Закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие.

2. Основы математики

Что мы знаем и умеем

Цель: закреплять полученные знания

3.Казахский язык

Әсемқала–Алматы

Мақсаты: Алматы қаласы туралы білімдерін кеңейту

4.Музыка

Сказочный зонтик

Цель: учить концентрировать внимание во время слушания музыки

1. ООМ

Кто живет в уголке природы?

Цель: совершенствование знаний об обитателях уголка природы (хомячок, морская свинка).

2. Основы грамоты

Путешествие в страну Звукарик

Цель:Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слова

Дид. игра «Путешествие в страну звуков»

1 вариант

 Цель: Развивать фонематический слух.

3. Физкультура

Спортивные игры

Цель: формирование умение самостоятельно играть в спортивные игры. 

4. Худ-я литература

Заучивание стихотворения И. Токмаковой «Дуб»

Цель: формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с Ариной и Ильдаром, Миланой. «осенний ковер» цель: закреплять работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов.

Индивидуальная работас Нурсулу, Ильёй провела игру «Числовой ручеек» Задача: закрепить навыки порядкового счета.

Индивидуальная работа с Марком  ,  Ильёй, Ильдаром лепим «Фруктовый сад» Цель: закреплять приемы лепки; сплющивание, скатывание, вытягивание, формировать навыки аккуратной лепки.

Индивидуальная работа с Миланой , . Произведение Я. Тайца «По грибы». Цель: учить детей пересказывать. Тренировать память и внимание детей.

Индивидуальная работа со всеми детьми игровое задание пройди по мостику. Цель упражнять в равновесии

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

16.50-17.20

(Карточка №__6__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__7__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__8__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_9___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__10__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 05.12

Вторник 06.12

Среда 07.12

Четверг 08.12

Пятница 09.12

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Составление описательного рассказа по картине «Любимый край»

Цель: формировать умение рассматривать картину о любимом крае и составлять по ней описательный рассказ

2. Основы математики

Игры с мячом

Цель: формирование умения считать в пределах 10.

В лесу

Цель: совершенствование навыков счета по образцу и на слух в пределах 10

3.Казахский язык

Қысқызығы

Мақсаты: шағын мәтіндер құрауды үйрету жалғастыру

4. Физкультура

Вместе дружно мы живем!

Цель: формирование дружеских отношений между детьми, умения анализировать и указывать на ошибки при выполнении лазания, отбивания мяча от пола, прыжках на одной ноге

1.ООМ

Кто живет в уголке природы?

Цель: совершенствование знаний об обитателях уголка природы (хомячок, морская свинка).«Чей след».

Цель: Уточнять и закреплять знание детей о диких животных, об их образе жизни в зимнем саду.

2. Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Кот»

Цель:формироватьумениевыполнятьзвуковойанализслов

3. Конструирование.

Лесные обитатели

Цель: формирование умение изготавливать поделки из природного материала по образцу и рисунку.

4. Музыка

Сказка о хрустальной снежинке

Цель: учить уверенно входить в зал и выполнять музыкально-ритмические движения

1.Основы математики

Закрепляем все числа

Цель: создать условия для повторения и закрепления знаний, умений, навыков по нумерации чисел в пределах 10

2. Худ-ялитература

Пересказ рассказа М. Турежанова «По заслугам»

Цель:формироватьумениепересказыватьпроизведение

3.Основы грамоты

В гости к Маше и медведю

Цель: закреплять умение проводить звуковой анализ слова

4.Физкультура

На свежем воздухе

Учимся играть в хоккей

Цель:знакомство детей с игрой в хоккей.

1. Развитие речи

Моя Родина-Казахстан

Цель: формирование навыка составления рассказа по плану

2. Основы математики

Сравнение предметов по размеру

Цель: формировать умение сравнивать предметы по размеру.

3.Казахский язык

«Қолғап»ертегісі

Мақсаты: ертегіні сахналау, диалогке қатысуға үйрету

4.Музыка

Сказка о хрустальной снежинке

Цель: учить прохлопать несложный ритмический рисунок по показу педагога

1 ООМ

Что нужно животным для жизни?

Цель: уточнение представлений о том, что все животные живые и им, как и всему живому, необходимы определенные условия для роста

2. Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Кит»

Цель:формироватьумениевыполнятьзвуковойанализслов

Дид. игра «Ворота»

 Цель: Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков.

3. Физкультура

Мой друг веселый мячик

Цель: формирование   обобщенных представлений о мире движений с мячом

4. Худ-я литература

Творческое рассказывание. Придумывание продолжения и окончания рассказа на тему «Девочка и старушка»

Цель: формировать умение придумывать продолжение иокончаниерассказапо содержанию картины.

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Произведение Я. Тайца «По грибы». Цель: учить детей пересказывать. Тренировать память и внимание детей.

Со всеми детьми

«Фруктовый сад» Цель: закреплять приемы лепки; сплющивание, скатывание, вытягивание, формировать навыки аккуратной лепки.

Со всеми детьми

«Числовой ручеек» Задача: закрепить навыки порядкового счета.

Арина

«осенний ковер» цель: закреплять работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов.

Ильдар

игровое задание пройди по мостику. Цель упражнять в равновесии

Со всем классом.

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

       16.50-17.20

(Карточка №_11___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__12__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__13__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_14___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__15__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 12.12

Вторник 13.12

Среда 14.12

Четверг 15.12

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование в исследовательском центре)

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Составление описательного рассказа по картине «Поговорим о столице»

Цель: формировать умение у детей составлять описательный рассказ по картине

2. Основы математики

Длина. Сравнение предметов по длине с помощью условной мерки

Цель: формировать представление о длине: свойстве предметов иметь протяженность.

3.Казахский язык

«Саяхатшы»ертегісі

Мақсаты:ертегінісахналау, диалогкеқатысуғаүйрету

4. Физкультура

Мой друг веселый мячик

Цель: формирование   обобщенных представлений о мире движений с мячом

1.ООМ

Кто живет в аквариуме?

Цель: ознакомление детей с жизнью животных живого уголка, необходимым оборудованием для ухода

«Речные рыбы».

Цель. Выявить знания детей о рыбах, их строении, об особенностях среды обитания.

2. Основы грамоты

Что за праздник на дворе?

Цель: продолжать учить детей делить слова на слоги, составлять предложения по картинке

Дид. игра «Угадай слово»

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

3. Аппликация.

Осенние листья (сюжетная аппликация).

Цель: формирование навыков вырезать из бумаги, сложенной гармошкой

4. Музыка

Я люблю свой Казахстан!

Цель: учить выполнять упражнение с предметами

1.Основы математики

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник

Цель: формировать умение моделировать из геометрических фигур.

2. Худ-ялитература

Драматизация русской народной сказки «Колобок»

Цель:формироватьумениедетейосмысленновоспроизводитьлитературныйтекствустнойречипосредствомтеатрализованной деятельности

3.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Мак»

Цель: формировать умение выполнять звуковой анализслов

Дид. игра «Подними нужную карточку»

 Цель: Учить детей различать гласные и согласные звуки.

4.Физкультура

Игры моего двора

Цель: формирование   нравственные представления и социальной компетенцию посредством игр

1. Развитие речи

Зимний лес

Цель: формирование навыка составления творческого рассказа по картинкам.

2. Основы математики

Задание от куклы Акмарал

Цель: формирование умения называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

3.Казахский язык

Жаңа Жылқұтты болсын!

Мақсаты: Жаңа Жыл мерекесіне байланысты сөздердіқазақша айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру.

4.Музыка

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Познавательно-игровая деятельность

Д.игра «Опиши, я отгадаю» - продолжать учиться составлять небольшие рассказы

         Марк

_Познавательно-игровая деятельность

В игре «Пастух и стадо» закреплять умение ползать на четвереньках 

Илья

_Познавательно-игровая деятельность

Игра «Овощи, фрукты» - развитие внимания у

Милана

Познавательно-игровая деятельность

При пересказе сказки «Петух да собака» -учить выразительно передавать диалог действующих лиц, подбирать прилагательные и глаголы к сущ. «лиса» и «собака»

Александра

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

      16.50-17.20

(Карточка №_16___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__17__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_18___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_19___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 19.12

Вторник 20.12

Среда 21.12

Четверг 22.12

Пятница 23.12

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Составление рассказа по плану на тему «Наш флаг-частичка мирного неба»

Цель: формировать у детей умение составлять рассказ по плану

2. Основы математики

Круг и овал

Цель: формировать представление о геометрической фигуре – овал

3.Казахский язык

Қысқыорманғасаяхат

Мақсаты: ормандағы жануарлар мен құстардыңатауларын дұрысайтаалу, білімдерін бекіту.

4. Физкультура

Игры с асыками.

Цель: развитие предметной ловкости посредством использования нестандартного оборудования.

Караван. Игры народов Средней Азии

Цель: обогащение двигательного опыта детей посредством использования игр народов Азии

1.ООМ

Моя Родина-Казахстан

Цель:формироватьзнанияоКазахстане.

ГосударственныесимволыРеспубликиКазахстан

Цель:формироватьзнанияогосударственных символах Казахстана

2. Основы грамоты

Поможем снеговику

Цель:продолжать учить детей делить слова на слоги; выделять слова в предложении; находить заданные звуки в слове

Дид. игра «Братцы – акробаты»

 Цель: Учить детей различать твердые и мягкие согласные звуки.

3.Рисование.

Праздничный коржын (украшение стразами) (декоративное рисование)

Цель: формирование умений рисовать элементы казахского орнамента и крашать ими предметы быта.

4. Музыка

Скоро праздник Новый год!

Цель: учить различать средства музыкальной выразительности, создающие образ

.

1.Основы математики

Необычные снежинки

Цель: формирование умения видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

2. Худ-ялитература

Заучивание наизусть стихотворения М. Алимбаева «Рукавицы»

Цель: формировать навык чтения стихотворения наизусть

Чтение нанайской народной сказки «Айога»

Цель: формировать у детей интерес к народной сказке.

3.Основы грамоты

Всегда твердые согласные звуки.

Цель:формироватьпонятие«всегдатвердыесогласныезвуки

Дид. игра «Цветочки – лепесточки»

 Цель:

Учить детей различать гласные и согласные звуки.

4.Физкультура

На свежем воздухе

Упражнения на льду

Цель:совершенствование навыков игры в хоккей

1. Развитие речи

Транспорт

Цель: формирование разговорной диалогической речи

ПОЕЗД

Дидактическая задача: упражнять детей в правильной артикуляции шипящих и свистящих согласных звуков.

2. Основы математики

Что мы умеем

Цель: закреплять полученные знания

Игры с цифрами и числами

Дидактическая игра «Собери цветочки»

Цель: закрепить состав чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Дидактическая игра «Саночки»

Цель: закрепить умение различать соседей числа.

Игры с геометрическими фигурами

1.Дидактическая игра «Портрет».

Цели:

Упражнять в умении различать геометрические фигуры.

3.Казахский язык

Меніңкиімдерім

Мақсаты:киімінің қазақша атауларын еске түсіру,жаңаатаулармен таныстыру

4.Музыка

Скоро праздник Новый год!

Цель: учить высказываться об эмоционально образном содержании музыки

1 ООМ

ГосударственныесимволыРеспубликиКазахстан

Цель:формироватьзнанияогосударственных символах Казахстана

2. Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Шар».

Дид. игра «Подними нужную карточку»

 Цель: Учить детей различать гласные и согласные звуки.

3. Физкультура

Наурзумский заповедник

Цель: развитие кинестических факторы развития ребенка (ощущение и анализ движения), формирование экологической культуры.

4. Худ-я литература

Пересказ произведения Ы. Алтынсарина «Полкан»

Цель: формировать умение передавать содержание произведения, сохраняя последлвательность сюжета

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Познавательно-игровая деятельность

Д.игра «Опиши, я отгадаю» - продолжать учиться составлять небольшие рассказы

         Марк

_Познавательно-игровая деятельность

В игре «Пастух и стадо» закреплять умение ползать на четвереньках 

Илья

_Познавательно-игровая деятельность

Игра «Овощи, фрукты» - развитие внимания у

Милана

Познавательно-игровая деятельность

При пересказе сказки «Петух да собака» -учить выразительно передавать диалог действующих лиц, подбирать прилагательные и глаголы к сущ. «лиса» и «собака»

Александра

_Познавательно-игровая деятельность

Развивать слуховое внимание при чтении сказки Б.Гримм  перед сном «Бременские музыканты»

Арина

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

       16.50-17.20

(Карточка №__20__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__21__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__22__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__23__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_24___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 26.12

Вторник 27.12

Среда 28.12

Четверг 29.12

Пятница 30.12

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Беседа по картине «О чём рассказала ромашка»

Цель: формировать навык диалогической речи

2. Основы математики

Шар, куб, цилиндр

Цель: формировать понятие о геометрических телах – куб, шар, цилиндр

«Покажи такую же»

Цель: продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление, разговорную речь умение называть цвет фигуры. 

3.Казахский язык

Қысқыкиім

Мақсаты: қысты киімінің қазақша атауларыментаныстыруды жалғастыру; оларды топтай алуға үйрету

4. Физкультура

Смелые муравьишки

Цель:развитие координационных способностей при выполнении движений, закрепление навыков конструирования всей группой, ощущения себя как части природы.

1.ООМ

Правильное питание – залог здоровья

Цель: уточнить и закрепить знания о здоровом и правильном питании

«Вершки и корешки».

Цель: упражнять в классификации овощей (что в них съедобно – корень или плоды на стебле).

2. Основы грамоты

Всегда мягкие согласные звуки

Цель:формироватьпонятие«всегдамягкиесогласныезвуки

Дид. игра «Ворота»

 Цель: Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков.

3. Лепка

Верблюд на пастбище

Цель: Обучение передаче в лепке выразительности образа фигуры животного в движении

4. Музыка

Новогодний карнавал

Цель: развивать эмоциональное восприятие

музыкальных произведений

1.Основы математики

Вчера, сегодня завтра, послезавтра

Цель: формировать знания о временных представлениях.

Дидактическая игра «Игра в забывчивость»

Цель: Формирование представлений о времени. Актуализация наречий вчера, сегодня.

2. Худ-ялитература

Раз-два-три – пазлы в сказку собери! (обыгрывание сюжетов по мотивам венгерской народной сказки)

Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве кабинета.

3.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Чай»

Цель:формироватьумениевыполнятьзвуковойанализслов.

Дид. игра «Ворота»

 Цель: Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков.

4.Физкультура

Мир мультфильмов.

Цель: учить спускаться с гимнастической лестницы по диагонали, применять опорные схемы для выполнения заданий.

1. Развитие речи

Сочиняем сказку про Деда Мороза

Цель: формирование навыка сочинять сказку

2. Основы математики

Утро, день, вечер, ночь

Цель: формировать знания о временных представлениях.

Дидактическая игра «Назовисутки»

Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)

3.Казахский язык

Ұлттықкиім

Мақсаты: ұлттық киімдермен таныстыру, олардыңқазақша атауларын айтқызып, тілдерін жаттықтыру

4.Музыка

Развлечение

«Новогодний карнавал»

1 ООМ

Очемпоет вьюга?

Цель:обучениеумениюнаблюдать,различать и называть сезонные изменения вприродезимой

2. Основы грамоты

Что мы знаем и умеем

Цель:формироватьзнанияозвуках

Дид. игра «Магазин»

 Цель: Продолжать учить детей определять первый звук слова.

Дид. игра «Угадай слово»

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

Дид. игра «Ворота»

 Цель: Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков.

3. Физкультура

Мир мультфильмов.

Цель: учить спускаться с гимнастической лестницы по диагонали, применять опорные схемы для выполнения заданий.

4. Худ-я литература

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Первый снег»

Цель:формироватьумениезаучиватьстихотворениенаизустьспомощью схем-рисунков

15.50-16.10

Индивидуальная работа

Познавательно-игровая деятельность

Д/и «Чудесный сундучок» - продолжать определять материал, из которого сделаны различные предметы

Ильдар

Познавательно-игровая деятельность

Работа в уголке природы: закрепление правил полива цветов, рыхления почвы

Милана

Познавательно-игровая деятельность

В уголке творчества: работа с ножницами «Вырежи школьные принадлежности».

Марк

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность

Д/игра «Отгадываем загадки» - о домашних животных, расширять словарных запас детей.

Илья

Познавательно-игровая деятельность

«Холодно – горячо, право – лево» учить ориентироваться в пространстве .

Александра и Арина

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

       16.50-17.20

(Карточка №__25__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__26__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_1___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__2__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__3__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 09.01

Вторник 10.01

Среда 11.01

Четверг 12.01

Пятница 13.01

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Организованная деятельность

13.30-14.00

        14.10-14.40

        14.45-15.15

        15.20-15.50

1. Развитие речи

Пресказ казахской народной сказки «Лисица и Журавль» по серии картин.

Цель: научить детей пересказывать по картинкам

2. Основы математики

Дни недели.

Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Дидактическая игра «Живая неделя»

Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели.

3.Казахский язык

Дене мүшелерінің атқаратын қызметі.

4. Физкультура

Мир во круг нас.

Цель: Формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям с использованием здоровьесберегающих технологий.

1.ООМ

Правило безопасного поведения дома.

Цель: формирование у детей дошкольного возраста «Правила безопасного поведения дома»

2. Основы грамоты

Мы умеем выполнять звуковой анализ слов.

Цель: Формировать навыки проводить звуковой анализ слова. Учить делить слово на слоги, определять количество слогов в слове.

Дид. игра «Третий лишний»

 Цель: Продолжать учить детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

3.Рисование.

Дед Мороз (предметное рисование).

Цель:Учить создавать образ Деда Мороза, передавая характерные особенности внешнего вида.

4.Музыка

Зимнее путешествие к Снеговику.

Цель: развитие музыкальных способностей детей через совместную музыкально-игровую и коммуникативную деятельность.

1.Основы математики

Времена года.

Цель:Закрепить знания детей о временах года, частях суток, часах и их признаках. Закрепить знания детей о днях неделях.

Дидактическая игра «Времена года»

Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах осени

2. Худ-я литература

Перессказ русской народной сказки «Лисаи рак».

Цель:  развитие всех компонентов устной речи.

3.Основы грамоты:

Схема слова. Место звука в слове.

Цель: Учить давать характеристику звуков; формировать навыки фонематического восприятия;

Дид. игра «Найди ошибку»

 Цель: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, учить группировать слова начинающиеся с одного и того же звука.

4.Физкультура

На свежем воздухе.Ходьба на лыжах.

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, упражнять в метании на .лыжах.

1. Развитие речи

Зимние забавы.

Цель: учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание картины отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного);

2. Основы математики

Повторяем все что знаем.

Цель: Закрепление и обобщение полученных знаний и умений.

«Найди такой же цветочек»

Цель: продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета, умение по показу назвать цветы. 

«Большой, поменьше, маленький»

Цель: развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение различать основные цвета. 

3.Казахский язык

Тазалықты сүйеміз.

4.Музыка.

Зимнее путешествие к Снеговику.

Цель: развитие музыкальных способностей детей через совместную музыкально-игровую и коммуникативную деятельность.

1.ООМ

Что любят зимующие птицы?

Цель:Расширение представлений об образе жизни птиц зимой.

«Что это за птица?»

Цель. Учить детей описывать птиц по. их характерным признакам.

2. Основы грамоты

Звук. Его место в слове.

Цель:Учить давать характеристику звуков; формировать навыки фонематического восприятия;

Дид. игра «Магазин»

 Цель: Продолжать учить детей определять первый звук слова.

3. Физкультура

Путешествие по Африке.

Упражнять детей в прыжках на скакалках; совершенствовать навыки в подбрасывании и ловли мяча с хлопком;; Развивать у детей внимание,

логическое мышление.

4. Худ-я литература

Чтение сказки К. Чуковского «Тараканище».

Цель: Познакомить детей с произведением К.И.Чуковского «Тараканище».

15.50-16.10

Индивидуальная работа

_Познавательно-игровая деятельность

Д/и «Чудесный сундучок» - продолжать определять материал, из которого сделаны различные предметы

Александра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность

Закреплять умение отчётливо и внятно произносить звуки «С» и «З» в словах и фразах.

Арина

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельность

Ситуативный разговор – «Что означает пословица «Друга ищи – а найдёшь - береги»? - формировать нравственное воспитание детей.

Марк и Илья

Познавательно-игровая деятельность

Д/и «Что лишнее» учить детей классификацировать  овощи, фрукты

Милана

Познавательно-игровая деятельность

Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам»

Ильдар.

Самостоятельная деятельность

16.10-16.45

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Прогулка

       16.50-17.20

(Карточка №_4___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__5__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №_6___)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__7__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

(Карточка №__8__)

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная деятельность

2. Ознакомление с окружающим миром- трудовая деятельность

3. Физическая культура - игровая, двигательная деятельность

4. Индивидуальная работа с детьми

5.Самостоятельная деятельность

Уход детей домой

17.20-17.30

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 16.01

Вторник 17.01

Среда 18.01

Четверг 19.01

Пятница 20.01

13.30-14.00

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

(развитие речи-коммуникативная, познавательная деятельности)

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра

Развитие речи – коммуникативная,игровая деятельности (настольные игры,пазлы, домино, дидактические игры и др.);

Творческая, коммуникативная, игровая деятельности (по интересам детей

Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг);

Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (уход за комнатными растениями) Художественная литература - коммуникативная, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра)

Конструирование - коммуникативная, познавательная, игровая деятельности;

(конструирование

Свободная игра